Strona główna » Jakiej chcemy szkoły?
Jakiej chcemy szkoły?2021-08-26T02:40:58+02:00
  • Szkoła XXI wieku

Szkoła XXI wieku. Edukacja wobec wyzwań współczesności

Nasze tezy

  • Świat wokół nas intensywnie się zmienia, a szkoła, jaką znamy, odchodzi w przeszłość
  • Nie ma dobrej edukacji bez uczenia (się) o wyzwaniach klimatycznych, społecznych czy technologicznych
  • Potrzebujemy otwartości na różnorodność, kreatywności, krytycznego myślenia oraz rozwiązywania problemów z wykorzystaniem nowych technologii

(więcej…)

  • Szkoła kompetencji

Szkoła kompetencji. Podstawa programowa do pilnej naprawy

Nasze tezy

  • Podstawa programowa wymaga zmiany

  • Liczą się kompetencje kluczowe i przekrojowe, a nie tysiące szczegółowych wiadomości

  • Bardziej elastyczna podstawa i ramowy plan nauczania potrzebne od zaraz

  • Komisja Edukacji Narodowej – niezależne ciało do pracy nad podstawą i egzaminami

(więcej…)

  • Edukacja cyfrowa

Edukacja cyfrowa. W poszukiwaniu nowego modelu kształcenia

Nasze tezy

  • Rewolucja cyfrowa zmienia wszystkie sfery naszego życia – szkoła przed nią nie ucieknie

  • Technologie otwierają wiele możliwości przed polską szkołą, są szansą na jej transformację w kierunku adekwatnym do wyzwań XXI wieku

  • Pandemia oraz konieczność prowadzenia edukacji zdalnej przez wiele miesięcy przyspieszyły proces cyfryzacji szkół, ale niezbędne jest dalsze systemowe wspieranie tego procesu

(więcej…)

  • Szkoła wsparcia

Szkoła wsparcia. W trosce o psychiczny dobrostan uczniów i uczennic

Nasze tezy

  • Dobrostan psychiczny uczennic i uczniów to wartość sama w sobie oraz warunek skutecznego uczenia się

  • Okres pandemii oraz wymuszonego zdalnego nauczania pogorszył stan emocjonalny dzieci i młodych ludzi

  • Szkoła to odpowiednie miejsce do rozpoznawania problemów uczniów i kierowania do specjalistów

(więcej…)

  • Szkoła równych szans

Szkoła równych szans. Przeciw nierównościom i społecznemu wykluczeniu

Nasze tezy

  • Równość szans to główne kryterium jakości systemu edukacji

  • Szkoła równych szans i równego traktowania

  • Nierówne szanse edukacyjne = nierówne społeczeństwo

  • Przyczyny nierówności i wykluczenia są różne — szkoła musi je poznać i szukać różnych sposobów zaradzenia im

(więcej…)

  • Edukacja małego dziecka

Edukacja małego dziecka. Warunek rozwoju i równych szans wszystkich dzieci

Nasze tezy

  • Wczesna edukacja i opieka mają kluczowe znaczenie dla dalszego rozwoju dziecka
  • Praca z małym dzieckiem to nie tylko opieka, to przede wszystkim wychowanie i edukacja
  • Żłobki i przedszkola to najlepsze miejsce wyrównywania szans i włączania dzieci z różnymi potrzebami

(więcej…)

  • Edukacja przedszkolna

Edukacja przedszkolna. Powszechna dostępność i jakość

Nasze tezy

  • Dostępna, nowoczesna i wysokiej jakości edukacja przedszkolna wyrównuje szanse dzieci
  • Przedszkole tworzy fundament dla dalszego rozwoju i sukcesów dziecka
  • Jakość edukacji ma znaczenie nie tylko dla osiągnięć szkolnych, ale też dojrzałości społeczno-emocjonalnej
  • Nierówny dostęp do przedszkoli (zwłaszcza na wsi) to problem do pilnego rozwiązania
  • Podstawa programowa wychowania przedszkolnego wymaga modyfikacji

(więcej…)

  • Szkoła w lokalnej sieci

Szkoła w lokalnej sieci. Edukacja na rzecz odpowiedzialności społecznej

Nasze tezy

  • Szkoła to nie silos, tylko część lokalnej społeczności
  • Budujemy lokalną sieć instytucji i ludzi – to jest dobre dla szkoły i młodzieży
  • Lekcje i projekty uczniowskie – w terenie, w lokalnych instytucjach, z udziałem lokalnych organizacji i aktywistów
  • Odpowiedzialności społecznej najskuteczniej uczymy się, robiąc coś z innymi i dla innych, w swojej szkole i miejscowości

(więcej…)

  • Szkolne prawo

Szkolne prawo i prawa ucznia. Edukacja prawna w praktyce

Nasze tezy

  • Prawa osób uczących się trzeba uporządkować, a także ochraniać

  • Szkoła to idealne miejsce do praktycznej edukacji prawnej

  • Współtworzenie prawa szkolnego to dobre ćwiczenie z edukacji prawnej, z pożytkiem dla szkoły

  • Warto przełamać błędne koło wadliwego szkolnego prawa, niskiej świadomości prawnej i nieprzestrzegania praw uczących się

(więcej…)

  • Samorząd uczniowski

Samorząd uczniowski i inne sposoby współzarządzania szkołą

Nasze tezy

  • Rozwiązania prawne nie wystarczą – potrzeba sieciowania, upowszechniania dobrych praktyk oraz wzmacniania uczniów i uczennic
  • Samorząd uczniowski potrzebuje mocnych fundamentów – dorośli muszą stworzyć realną przestrzeń na jego działanie
  • Samorządność uczniowska to ćwiczenia z demokracji, zaangażowania i dialogu – dla wszystkich
  • Potrzebne są wspólne standardy samorządności uczniowskiej

(więcej…)

  • Edukacja obywatelska

Edukacja obywatelska na lekcjach i na co dzień

Nasze tezy

  • Kompetencje obywatelskie to kompetencje kluczowe, a nie margines edukacji
  • Edukacja obywatelska codziennie – na lekcjach, przerwach, w realu i online
  • Liczą się angażujące sposoby pracy oraz kompetencje społeczno-obywatelskie nauczycieli oraz dyrekcji
  • Obywatelski etos i kultura demokratyczna – od przedszkola do końca edukacji

(więcej…)

  • Edukacja praw człowieka

Edukacja praw człowieka. Podstawa demokracji i społeczeństwa obywatelskiego

Nasze tezy

  • Edukacja praw człowieka w obronie godności ucznia i uczennicy
  • Edukacja praw człowieka zapobiega przemocy i dyskryminacji w szkole
  • Edukacja praw człowieka kluczem do realizacji praw w szkole, społeczności lokalnej, na poziomie krajowym i globalnym
  • Obecna w deklaracjach i dokumentach, ale w szkole na marginesie – trzeba zacząć wdrażać te zapisy w codziennym życiu szkoły

(więcej…)

  • Szkoła bezpieczna

Szkoła bezpieczna. Przeciw wykluczeniu, dyskryminacji i przemocy

Nasze tezy

  • Szkoła powinna być miejscem wolnym od wykluczenia, przemocy i dyskryminacji
  • Taka szkoła to miejsce bezpieczniejsze dla uczennic i uczniów oraz ich rodzin, a także nauczycielek i nauczycieli
  • Edukacja przeciw uprzedzeniom to edukacja przeciw przemocy

(więcej…)

  • Edukacja klimatyczna

Edukacja klimatyczna potrzebna od zaraz

Nasze tezy

  • Ostatni moment na edukację klimatyczną – priorytet dla świata, Europy i Polski
  • Dzieci i młodzi ludzie działają na rzecz klimatu bez szkoły i poza nią – trzeba to zmienić
  • Potrzebujemy całościowego podejścia do edukacji klimatycznej i ekologicznej
  • Trzeba pilnie zmienić podstawę programową i podręczniki oraz korzystać z dobrych e-zasobów

(więcej…)

  • Edukacja europejska

Edukacja europejska. Szkoła a doświadczenie tożsamości i wspólnoty europejskiej

Nasze tezy

  • Jesteśmy z Europy i chcemy móc (się) o niej uczyć
  • Edukacja europejska to konieczna część edukacji obywatelskiej i historycznej
  • Unia Europejska to nie tylko interesy i regulacje, ale przede wszystkim wartości i wspólnota

(więcej…)

  • Edukacja globalna

Edukacja globalna. Zrozumieć swoje miejsce w świecie

Nasze tezy

  • Wróćmy do edukacji globalnej i wspólnej pracy nad strategią jej wprowadzania w polskich szkołach
  • Edukacja globalna, czyli lepiej rozumieć globalne współzależności w codziennym życiu

(więcej…)

Go to Top